Lärande för hållbar utveckling

Valplattformen kräver massiva satsningar på utbildning i vad hållbar samhällsutveckling innebär och att alla politiska beslut ska ta hänsyn till klimatkrisen. Att hållbar utveckling tydligare ska framgå av skolväsendets uppdrag och genomsyra all utbildning ligger direkt i linje med det åtagandet. Partiprogrammet vill dessutom se en skola med brett uppdrag byggd på vetenskaplig grund.

• utbildning för hållbar utvecklingavgörande»massiva satsningar på omställningsstöd, kompetensutveckling och utbildning i vad hållbar samhällsutveckling innebär« (valmanifest 2022 ↗)
• klimathänsyn i alla beslut»Omställningen behöver ske omgående och alla politiska beslut behöver ta hänsyn till den akuta kris som vi befinner oss i.« (valmanifest 2022 ↗)
• skolans breda uppdrag»Vi vill se en skola med ett brett uppdrag« (partiprogram ↗)
• vetenskapligt grundad skola»grundad i vetenskap och inriktad på att stärka människors möjligheter« (partiprogram ↗)

Både valmanifestet och partiprogrammet gör klimatomställningen till vår tids ödesfråga och binder partiet vid det klimatpolitiska ramverket. Att hållbar utveckling ska genomsyra hela skolväsendets uppdrag följer av den prioriteringen, även om planen inte uttalar sig om skollagens formuleringar. Stödet vilar därför på härledning ur allmänna åtaganden snarare än på ett skolpolitiskt löfte.

• klimatet som ödesfrågaavgörande»Klimatomställningen är vår tids ödesfråga.« (valmanifest 2022 ↗)
• fast klimatpolitiskt ramverk»Det klimatpolitiska ramverket ska ligga fast.« (valmanifest 2022 ↗)
• klimatet överordnad utmaning»Klimatfrågan är vår tids ödesfråga.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens bärande princip är solidaritet med kommande generationer och att samhället måste ställas om för att kunna leva gott inom naturens ramar. Partiprogrammet gör kritiskt tänkande och etiska diskussioner till viktiga inslag i undervisningen för att förbereda eleverna att delta i samhällsutvecklingen. Att hållbar utveckling tydligt ska genomsyra hela skolväsendets uppdrag följer av dessa åtaganden.

• solidaritet med kommande generationeravgörande»solidaritet med kommande generationer« (valmanifest 2022 ↗)
• omställning inom naturens ramar»Vi måste ställa om våra samhällen så att vi klarar att leva ett gott liv i framtiden« (partiprogram ↗)
• kritiskt tänkande i skolan»kritiskt tänkande är viktiga inslag i undervisningen« (partiprogram ↗)
• skolans globala utgångspunkt»Undervisningen i skolan« (partiprogram ↗)

Hållbarhet är planens bärande princip: partiet ska vara ledande i miljöfrågor och omsorgen om miljö och klimat beskrivs som en central del av politiken, aldrig ett särintresse. Partiprogrammet formulerar dessutom ett ansvar att bruka utan att förbruka för kommande generationer och ser utbildningen som grundläggande i ett demokratiskt samhälle. Att låta hållbar utveckling tydligare genomsyra skolväsendets uppdrag ligger i linje med dessa åtaganden, även om planen inte tar ställning till lagtextens utformning.

• miljön är central, inte särintresseavgörande»För Centerpartiet är omsorg om miljö och klimat en central del av politiken, aldrig en nedprioritering eller ett särintresse.« (valmanifest 2022 ↗)
• ledande i miljöfrågor»Centerpartiet ska vara det ledande partiet i miljöfrågor« (partiprogram ↗)
• ansvar för kommande generationer»Vi har en skyldighet att bruka utan att förbruka« (partiprogram ↗)
• utbildningens samhällsuppdrag»Utbildning är grundläggande i ett demokratiskt samhälle.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen vill smalna av och skärpa skolans uppdrag: kunskap är huvuduppdraget och läroplanerna ska revideras mot mer fakta och kunskap, med mer undervisningstid i svenska och matematik. Att i lag ålägga hela skolväsendet ett genomgripande uppdrag om hållbar utveckling drar åt motsatt håll och ligger nära den symbolpolitik planen tar avstånd från. Motförslagets krav avvisas därför.

• läroplaner med kunskapsfokusavgörande»Läroplanerna ska revideras och få ett större fokus på fakta och kunskap.« (valmanifest 2022 ↗)
• kunskap som huvuduppdrag»Kunskap är skolans huvuduppdrag.« (partiprogram ↗)
• mer tid för kärnämnena»Vi vill bygga ut undervisningstiden i bland annat svenska och matematik så att det finns tid till att lära sig mer.« (valmanifest 2022 ↗)
• avvisar symbolpolitik»En klimatpolitik som ersätter den symbolpolitik där bidrag betalas ut till klimatångest i stället för det vi vet är allra viktigast: mer ny teknik, mer internationellt samarbete och fler effektiva styrmedel.« (valmanifest 2022 ↗)

Principprogrammet definierar hållbar utveckling med samma tre dimensioner som motförslaget och kräver att miljöhänsyn genomsyrar alla politikområden. Förvaltarskapsprincipen ska enligt planen styra alla politiska beslut och innebär ett ansvar att föra vidare värden till kommande generationer. Att hållbar utveckling ska genomsyra hela skolväsendet följer därför av planens grundhållning.

• tre hållbarhetsdimensioneravgörande»Hållbar utveckling förutsätter att ekologi, ekonomi och sociala hänsyn integreras.« (partiprogram ↗)
• förvaltarskap i alla beslut»Alla politiska beslut bör fattas i enlighet med förvaltarskapsprincipen« (partiprogram ↗)
• miljöhänsyn i alla politikområden»Miljöhänsyn behöver genomsyra alla« (partiprogram ↗)
• förvaltarskap i utbildningen»Enligt förvaltarskapsprincipen har vi också en gemensam förpliktelse att föra vidare tidigare generationers« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens skolpolitik renodlar kunskapsuppdraget: mätbara faktakunskaper, tydliga kunskapskrav och färre pålagor på lärarna. Att skriva in hållbar utveckling som ett genomgripande uppdrag för hela skolväsendet lägger till ytterligare ett övergripande värdegrundsuppdrag och drar åt motsatt håll. Idéprogrammet betonar att allt annat vilar på skolans förmåga att klara sitt huvuduppdrag att förmedla kunskap.

• mätbara faktakunskaperavgörande»Fokusera på mätbara faktakunskaper, med inspiration från Finlands läroplan« (valmanifest 2022 ↗)
• kunskapsuppdraget först»skolans förmåga att klara sitt huvuduppdrag att förmedla« (partiprogram ↗)
• tydliga kunskapskrav»Den svenska skolan ska ställa tydliga kunskapskrav och« (partiprogram ↗)
• färre pålagor på skolan»Minska lärarnas dokumentationskrav« (valmanifest 2022 ↗)

Planens bärande skolåtagande är en kunskapsfokuserad skola med beprövad pedagogik och tydligare kunskapsmål, och den vänder sig uttryckligen mot en pedagogik präglad av flum och normkritik. Att skriva in att hållbar utveckling ska genomsyra all utbildning drar åt motsatt håll, mot värdegrundsstyrning framför kunskapsuppdrag. Planen vill också avsluta politiska experiment i skolan, vilket talar emot motförslagets krav.

• kunskapsfokuserad skolaavgörande»Återupprätta en kunskapsfokuserad skola genom beprövad pedagogik och fokus på traditionellt lärande med lika villkor på alla skolor« (valmanifest 2022 ↗)
• mot flumpedagogik»En pedagogik som präglas av flum, normkritik och elevansvar får svårast följder för de som istället behöver lära sig om normer och tillhandahållas tydlig struktur och kunskap i skolan, som de inte får från annat håll.« (valmanifest 2022 ↗)
• tydligare kunskapsmål»Läroplaner ska kompletteras med tydligare kunskapsmål.« (valmanifest 2022 ↗)
• inga politiska experiment»Avsluta de politiska experimenten på Sveriges barn och unga« (valmanifest 2022 ↗)