Fortbildning, validering och behörighet

Planen vill satsa på hela utbildningssystemet från förskolan och uppåt, med fler lärare, mer resurser och bättre tillgång till lärande genom hela livet. Ett förskolepedagogiskt fortbildningslyft, längre tid att skaffa behörighet och enklare validering av lång yrkeserfarenhet är precis sådana kompetenssatsningar planen efterfrågar. Planen framhåller också att det ska bli lättare att utbilda sig, vilket talar för en enklare valideringsväg.

• satsning på hela utbildningssystemetavgörande»Vänsterpartiet vill satsa på hela utbildningssystemet.« (valmanifest 2022 ↗)
• fler lärare och livslångt lärande»Vänsterpartiet vill se fler lärare, tidigare insatser för barn som har det kämpigt och förbättrad tillgång till lärande genom hela livet.« (valmanifest 2022 ↗)
• investeringar i utbildningskvalitet»Vi vill göra stora investeringar i att höja kvaliteten i utbildningssystemet.« (partiprogram ↗)
• lättare att utbilda sig»Det måste bli lättare att utbilda sig efter grundskolan oavsett vem du är, tjockleken på din plånbok eller var i landet du bor.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen slår fast att staten bär ansvaret för kompetensförsörjningen i välfärden och att alla skolor ska ha högkvalitativ undervisning, vilket talar för ett fortbildningslyft inför den nya årskursen. Partiprogrammet lovar dessutom goda möjligheter till kompetensutveckling genom hela yrkeslivet och goda villkor för anställda i förskola och skola, vilket stöder både längre övergångstid och enklare validering av erfarna förskollärare. Planen nämner inte den tioåriga grundskolan uttryckligen, men riktningen är entydig.

• statligt ansvar för kompetensförsörjningavgörande»Staten har ett ansvar för att säkra kompetensförsörjningen, inte minst i välfärden.« (valmanifest 2022 ↗)
• fortbildning hela yrkeslivet»Goda möjligheter till kompetensutveckling och omställning genom hela livet.« (partiprogram ↗)
• behörig personal ger kvalitet»Högkvalitativ undervisning i alla svenska skolor.« (partiprogram ↗)
• goda villkor för förskollärare»Goda villkor för anställda i förskola och skola.« (partiprogram ↗)

Planen kräver god tillgång till väl utbildade pedagoger i förskolan och att lärare har den utbildning som uppgiften kräver, vilket talar för ett riktat fortbildningslyft inför den nya årskursen. Valmanifestets åtagande om ett attraktivt läraryrke med god arbetsmiljö stödjer också en rimlig övergångstid i stället för snabba behörighetskrav. Tron på folkbildning och livslångt lärande gör att erfarna förskollärares kunnande bör kunna valideras och kompletteras. Planen stöder därmed motförslagets krav.

• väl utbildade förskolepedagogeravgörande»Vi vill därför att det ska finnas god tillgång till väl utbildade pedagoger i förskolan.« (partiprogram ↗)
• behöriga och kunniga lärare»Lärare ska vara professionella och kunniga och ha den utbildning som krävs för uppgiften.« (partiprogram ↗)
• attraktivt läraryrke»göra det attraktivt att vara lärare genom att säkra höjda löner och en god arbetsmiljö i skolan.« (valmanifest 2022 ↗)
• livslångt lärande och fortbildning»Vi tror på folkbildningen och det livslånga lärandet.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens bärande skolåtagande är att förbättrade resultat ska nås med bättre stöd och fortbildning för lärare, vilket är precis vad motförslagets fortbildningslyft för dem som ska undervisa i den nya årskursen kräver. Planen vill dessutom öppna fler vägar in i läraryrket för att få fler behöriga lärare, vilket ligger i linje med en enklare validering av erfarna förskollärare. Rätten till kompetensutveckling i kvinnodominerade yrken pekar åt samma håll. Planen stöder därför motförslagets krav.

• fortbildning för lärareavgörande»Att förbättra skolresultaten måste vara en huvudprioritering. Det vill vi åstadkomma med bättre stöd och fortbildning för lärare och rektorer, och rätt stöd till alla elever.« (valmanifest 2022 ↗)
• fler vägar in i läraryrket»Med hjälp av fler vägar in i läraryrket och studiemedelsavskrivning kan vi rekrytera fler behöriga lärare i hela landet.« (valmanifest 2022 ↗)
• rätt till kompetensutveckling»Vi vill uppvärdera statusen för kvinnodominerande yrken och förbättra arbetsvillkoren inom offentlig sektor, bland annat genom karriärtjänster och rätt till kompetensutveckling.« (valmanifest 2022 ↗)
• livslångt lärande stöttas»Staten bör uppmuntra och gynna enskildas och arbetsgivares investeringar i, och sparande till, fortbildning och kompetensutveckling.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen vill att lärarnas fortbildningsmöjligheter stärks, att det finns flera vägar till legitimation och att kvalifikationer ska kunna valideras. Motförslagets krav på ett fortbildningslyft, längre övergångstid och enklare validering för erfarna förskollärare ligger i linje med dessa åtaganden. Planen vill dessutom att skolstarten sker vid sex år i en tioårig grundskola, vilket förutsätter att personalen har rätt behörighet från första skoldagen.

• stärkt lärarfortbildningavgörande»Lärarutbildningarna och lärarnas fortbildningsmöjligheter ska fortsatt stärkas.« (partiprogram ↗)
• flera vägar till legitimation»Det ska finnas flera vägar till lärarlegitimation.« (partiprogram ↗)
• validering av kvalifikationer»Det ska finnas goda möjligheter att validera formella och informella« (partiprogram ↗)
• betald fortbildning för lärare»Lärare ska avlastas för att kunna vara just lärare, kunna göra karriär, få betald fortbildning och få ordentligt bra betalt.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Principprogrammet kräver att förskolans verksamhet bemannas av personal med både pedagogisk och omvårdande kompetens och att utbildningssystemet ger goda förutsättningar för kompetensutveckling under hela yrkeslivet. Motförslagets krav på ett fortbildningslyft, längre övergångstid och enklare validering är just sådana åtgärder som säkrar rätt kompetens kring de yngsta eleverna. Att ta till vara lång yrkeserfarenhet stämmer med planens syn på lärande genom hela livet.

• kompetent personal i förskolanavgörande»Förskoleverksamheten, som har en viktig pedagogisk uppgift, ska präglas av valfrihet, jämn och hög kvalitet i form av små barngrupper och personal med både pedagogisk och omvårdande kompetens.« (partiprogram ↗)
• kompetensutveckling hela yrkeslivet»Ett väl fungerande utbildningssystem som skapar goda förutsättningar för kompetensutveckling under hela yrkeslivet är av allra största vikt för att värna sysselsättningen på lång sikt.« (partiprogram ↗)
• komplettera utbildning genom livet»Istället måste möjligheter finnas att påbörja helt nya studier eller att komplettera tidigare utbildning under hela livet.« (partiprogram ↗)
• flexibel skolstart»Skolstarten i både grund- och gymnasieskola bör i stor utsträckning vara flexibel.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens skolpolitik utgår från tydliga kunskapskrav och löser kompetensförsörjningen genom nationell samordning av utbildningsplatser, inte genom särskilda fortbildningslyft eller uppmjukade behörighetsvägar. En längre övergångsperiod och en enklare validering sänker i praktiken kraven på behörighet, vilket går emot planens linje om en kunskapsskola med utökad undervisningstid i de tidiga åren. Planen ger därför inte stöd åt motförslagets krav.

• nationell kompetensförsörjningavgörande»Få på plats en nationell samordning över samhällets behov av antalet utbildningsplatser för att förbättra kompetensförsörjningen« (valmanifest 2022 ↗)
• tydliga kunskapskrav»Den svenska skolan ska ställa tydliga kunskapskrav och« (partiprogram ↗)
• mer undervisningstid tidigt»Utöka undervisningstiden med en timme om dagen i lågstadiet« (valmanifest 2022 ↗)
• minskad administration för lärare»Minska lärarnas dokumentationskrav« (valmanifest 2022 ↗)

Planen slår fast att personalen i barnomsorgen ska ha erforderliga pedagogiska kunskaper och möjlighet till fortbildning, och att läraryrket ska stärkas med avlastning och bättre villkor. Motförslagets krav på ett fortbildningslyft, längre övergångstid och enklare validering ligger i linje med detta åtagande. Att ta till vara erfarna förskollärares kompetens stämmer med planens mål om bättre förutsättningar för den pedagogiska verksamheten.

• fortbildning för förskolepersonalavgörande»Det är centralt att personalen har erforderliga pedagogiska kunskaper, kan agera professionellt och har möjlighet till fortbildning.« (valmanifest 2022 ↗)
• stärkt läraryrke»Läraryrket ska stärkas med ändamålsenliga pedagogiska verktyg, avlastning och bättre villkor.« (valmanifest 2022 ↗)
• bättre pedagogiska förutsättningar»Skapa bättre förutsättningar för den pedagogiska verksamheten« (valmanifest 2022 ↗)
• lärarnas ställning»Ge lärare ökade befogenheter och bättre ställning i sin yrkesroll« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.