Betygssystemets anpassning till komvux

Planen slår fast att Komvux behövs i hela landet och att det ska bli lättare att utbilda sig efter grundskolan oavsett vem man är, vilket bär kravet på att betygssystemets tillämpning inom vuxenutbildningen utreds särskilt. Planen erkänner samtidigt problemet med betygsinflation som utskottet anför, men drar slutsatsen att vuxenutbildningens egna förutsättningar måste beaktas för att inte stänga ute dem som behöver en andra chans.

• vuxenutbildningens ställningavgörande»Folkhögskolor och Komvux behövs i hela landet.« (valmanifest 2022 ↗)
• tillgänglig vidareutbildning»Det måste bli lättare att utbilda sig efter grundskolan oavsett vem du är, tjockleken på din plånbok eller var i landet du bor.« (valmanifest 2022 ↗)
• likvärdig betygssättning»Dessutom leder den marknadsanpassade skolan till betygsinflation, segregation och ökad ojämlikhet.« (valmanifest 2022 ↗)
• livslångt lärande»Bildning sker genom hela livet.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen kräver ett rättvist och rättvisande betygssystem och goda möjligheter till utbildning och omställning genom hela livet, vilket förutsätter att vuxenutbildningens särskilda förutsättningar hanteras. En utredning av hur det nya betygssystemet ska genomföras inom komvux tjänar båda åtagandena. Planen tar dock inte ställning till meritvärderingens utformning.

• likvärdig betygssättningavgörande»Rättvist och rättvisande betygssystem i svensk skola.« (partiprogram ↗)
• livslångt lärande»Goda möjligheter till kompetensutveckling och omställning genom hela livet.« (partiprogram ↗)
• vägen till vidare studier»Tillgång till högre utbildning av hög kvalitet i hela landet.« (partiprogram ↗)

Planen slår fast att betyg aldrig ska vara det dominerande urvalsinstrumentet och att bedömning ska främja lärande snarare än sortering. Ett meritvärde som i hög grad bygger på nationella slutprov riskerar att tränga undan lärarens bedömning i komvux, och motförslagets krav på en utredning av hur systemet ska fungera i vuxenutbildningen följer av planens åtagande att vuxenutbildningen ska värnas och att ingen väg ska vara en återvändsgränd.

• betyg inte dominerande urvalavgörande»Betyg ska aldrig vara det enda, eller ens det dominerande, urvalsinstrumentet för fortsatta studier och ska inte ges före högstadiet.« (partiprogram ↗)
• bedömning inte sortering»Bedömningen i skolan ska främja lärande och utveckling – inte sortering.« (partiprogram ↗)
• inga återvändsgränder»Det ska inte finnas återvändsgränder i utbildningssystemet – alla ska ha möjlighet att byta bana under olika skeden i livet.« (partiprogram ↗)
• vuxenutbildningen värnas»Folkhögskolans breda kursutbud, yrkeshögskolan och andra vuxenutbildningar ska värnas och byggas ut för att möta både individens drömmar och samhällets behov.« (partiprogram ↗)

Valmanifestet lovar att alla som vill ska kunna utbilda sig genom hela livet och kräver utbildningsmöjligheter anpassade efter den enskildes förutsättningar. Komvux med kontinuerlig antagning och individuell studietakt är just en sådan verksamhet där en gymnasieanpassad meritvärdering kan slå fel. Att utreda genomförandet inom vuxenutbildningen följer därför av planen, som samtidigt vill ordna upp betygsinflationen.

• livslångt lärandeavgörande»Alla som vill ska ha möjlighet att utbilda sig genom hela livet.« (valmanifest 2022 ↗)
• utbildning anpassad efter individen»bättre utbildningsmöjligheter anpassade efter den enskildes« (valmanifest 2022 ↗)
• omskolning senare i livet»För den som förlorat arbetet, eller vill byta inriktning senare i livet, måste studiesystemet erbjuda möjligheter« (partiprogram ↗)
• likvärdig betygssättning»Betygsinflationen måste ordnas upp, med oberoende rättning och kontroll av resultat.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen kräver att individen senare i livet ska kunna förnya sina kunskaper och även förbättra resultat på tidigare utbildningar, och att vuxenutbildningen är flexibel med flexibel studietid. Ett meritvärderingssystem byggt på nationella slutprov med väntetider riskerar att motverka just detta i komvux. Att utreda hur systemet ska genomföras inom vuxenutbildningen följer därför av planen, som samtidigt vill ha likvärdig kunskapsmätning.

• rätt att förbättra betyg senareavgörande»Individen måste ges större möjlighet att senare i livet välja ny inriktning, förnya sina kunskaper och likaså förbättra resultat på tidigare utbildningar även om man erhållit godkända betyg från dem.« (partiprogram ↗)
• flexibel vuxenutbildning»Detta åstadkoms genom en väl fungerande och flexibel kommunal vuxenutbildning, kompletterande yrkesutbildningar i bristyrken samt en utbyggd yrkeshögskola med hög kvalitet.« (partiprogram ↗)
• flexibel studietakt»Studietidens längd ska vara flexibel och utbildningen ska vara anpassad till arbetsmarknaden.« (partiprogram ↗)
• likvärdig kunskapsmätning»Utvärdering behövs för att mäta kunskap och garantera stöd och hjälp i tid.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen kräver en väl utbyggd vuxenutbildning och att möjligheten till studier inte begränsas till yngre år, eftersom detta ska svara mot arbetsmarknadens skiftande behov. Ett meritvärderingssystem byggt på gymnasieskolans förutsättningar riskerar att fungera sämre i komvux med kontinuerlig antagning och individuell studietakt, vilket motiverar den utredning motförslaget begär. Planen ger också lärarens bedömning en tydlig roll i utvärderingen av kunskaper.

• väl utbyggd vuxenutbildningavgörande»Det innebär att vuxenutbildningen ska vara väl utbyggd.« (partiprogram ↗)
• studier genom hela livet»Möjligheterna till fortsatta studier ska inte vara begränsade till ett visst åldersintervall i yngre år.« (partiprogram ↗)
• vuxenutbildningens roll»Därigenom ökar dessutom förutsättningarna att tillgodose arbetsmarknadens mångfacetterade och ofta snabbt skiftande behov av utbildad arbetskraft.« (partiprogram ↗)
• lärarens bedömning»Genom utvecklingssamtal och betyg ska elevernas kunskapsbildning utvärderas för att förbättringsområden ska kunna identifieras.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens avgörande åtagande är centralt rättade nationella prov och begripliga betygskriterier för att bekämpa betygsinflation och olikvärdig betygssättning. Motförslaget vill utreda hur systemet ska anpassas till vuxenutbildningen och varnar för att proven tränger undan lärarens bedömning. Det drar i motsatt riktning mot planens krav på likvärdiga, centralt kontrollerade betyg.

• central rättning mot olikvärdighetavgörande»Införa central rättning av betygsgrundande nationella prov samt ett slutprov efter årskurs nio – och ge Skolinspektionen i uppdrag att granska skolor som avviker från nationella prov« (valmanifest 2022 ↗)
• begripliga betygskriterier»Betygskriterier som är begripliga och centralt rättade nationella prov, för att bekämpa betygsinflationen.« (valmanifest 2022 ↗)
• stopp för betygsinflation»Sätta stopp för betygsinflation och olämpliga påtryckningar från föräldrar« (valmanifest 2022 ↗)
• likvärdiga krav från staten»Staten har en avgörande uppgift att först och främst fastställa och följa upp tydliga kunskapskrav.« (partiprogram ↗)

Planen vill stärka lärarnas ställning och befogenheter och kräver att utbildningen anpassas efter arbetsmarknadens behov. Motförslagets krav på en utredning av hur det nya betygssystemet ska tillämpas inom komvux, med oro för att slutproven tränger undan lärarens bedömning, ligger i linje med dessa åtaganden. Planen kräver samtidigt att betyg rättvist mäter kunskap, vilket inte hindrar en anpassning till vuxenutbildningens förutsättningar.

• stärkt lärarbedömningavgörande»Ge lärare ökade befogenheter och bättre ställning i sin yrkesroll« (valmanifest 2022 ↗)
• arbetsmarknadsanpassad utbildning»Utbilda efter de behov som finns på arbetsmarknaden« (valmanifest 2022 ↗)
• rättvis kunskapsmätning»Syftet med betyg skall vara att dels rättvist kunna mäta kunskap och arbetsinsats, dels stimulera eleverna och uppmuntra dem till bättre resultat.« (partiprogram ↗)
• yrkesväg för alla»Ge alla grunden till ett yrke som efterfrågas på arbetsmarknaden« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.