Utbildningens syfte

Planen slår fast att elever ska ha rätt till inflytande över sin utbildning genom hela utbildningssystemet och att bildning sker genom hela livet, vilket talar för ett syfte som också lyfter elevernas egen roll att inhämta och utveckla kunskaper. En skola med brett uppdrag rimmar illa med en formulering där eleven framstår som passiv mottagare. Planens kunskapssyn ligger nära utskottets resonemang om lärarens roll, men leder till motsatt slutsats i just syftesfrågan.

• elevers rätt till inflytandeavgörande»rätt till inflytande över sin utbildning genom hela utbildningssystemet.« (partiprogram ↗)
• livslångt lärande»Bildning sker genom hela livet.« (valmanifest 2022 ↗)
• brett kunskapsuppdrag»Vi vill se en skola med ett brett uppdrag« (partiprogram ↗)
• lärande genom hela livet»Det måste bli lättare att utbilda sig efter grundskolan oavsett vem du är, tjockleken på din plånbok eller var i landet du bor.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen vill att undervisningen ökar nyfikenheten att lära och ger stöd till lärandet, och håller fast vid goda möjligheter till lärande och omställning genom hela livet. Det talar för ett syfte som också lyfter fram elevernas egen förmåga att inhämta och utveckla kunskaper. Planen tar dock inte ställning till syftesparagrafens ordalydelse.

• nyfikenhet och eget lärandeavgörande»öka nyfikenheten att lära och ge stöd till lärandet.« (partiprogram ↗)
• livslångt lärande»Goda möjligheter till kompetensutveckling och omställning genom hela livet.« (partiprogram ↗)
• kvalitet i undervisningen»Högkvalitativ undervisning i alla svenska skolor.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens kunskapssyn är att eleverna själva ska få viljan och redskapen att lära och att barn är aktiva medskapare, inte passiva mottagare. Motförslaget vill att utbildningens syfte uttryckligen även lyfter elevernas egen roll att inhämta och utveckla kunskaper, vilket följer direkt av den synen. Planen betonar också förmågan till reflektion och kritiskt tänkande som grund för livslångt lärande.

• vilja och redskap att läraavgörande»I skolan ska barn och ungdomar få både viljan och redskapen att lära, tänka kritiskt och utvecklas genom hela livet.« (partiprogram ↗)
• barn inte passiva mottagare»Barn är aktiva medskapare av samhället och ska inte ses som passiva mottagare av det samhälle som vuxna skapar åt dem.« (partiprogram ↗)
• reflektion och kritiskt tänkande»Att lära för livet handlar både om kunskap och om förmågan till reflektion och kritiskt tänkande för att förstå världen.« (partiprogram ↗)
• uppmuntra fortsatt lärande»Utbildningssystemet ska inte vara hinder som barn och unga tvingas passera, utan platser som uppmuntrar fortsatt lärande.« (partiprogram ↗)

Partiprogrammet slår fast att utbildningens grund är kunskapsinhämtning och att utbildning är det starkaste verktyg individen själv besitter för att utöka sina möjligheter. Valmanifestet lovar att alla som vill ska kunna utbilda sig genom hela livet. Ett syfte som också lyfter fram elevernas egen roll att inhämta och utveckla kunskaper ligger därför i linje med planens kunskapssyn.

• kunskapsinhämtning i centrumavgörande»Utbildningens grund är kunskapsinhämtning och inte vilken tid som tillbringas i klassrummet.« (partiprogram ↗)
• utbildning stärker individen»Det är det starkaste verktyg individen besitter för att« (partiprogram ↗)
• livslångt lärande»Alla som vill ska ha möjlighet att utbilda sig genom hela livet.« (valmanifest 2022 ↗)
• ta vara på elevens egen kraft»Grundskolan ska ta vara på varje barns kreativitet och energi.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen utgår från att varje människa har en naturlig lust att lära och att skolans uppgift är att stimulera och utveckla den, samt att varje elev har ett eget ansvar för sina studier. Att syftesparagrafen även lyfter fram elevernas roll att själva inhämta och utveckla kunskaper svarar mot den kunskapssyn planen bär, med kritiskt tänkande och livslångt lärande. Motförslagets krav ligger därmed i linje med planen.

• elevens lust att läraavgörande»Kunskap är skolans huvuduppdrag. Varje människa har en naturlig lust att lära sig. Skolans uppgift är att stimulera och utveckla denna egenskap.« (partiprogram ↗)
• elevens eget ansvar»Varje elev har också ett eget ansvar för sina studier.« (partiprogram ↗)
• kritiskt tänkande i skolan»Lusten att lära ska uppmuntras. Kunskap, kreativitet och kritiskt tänkande ska genomsyra skolan.« (partiprogram ↗)
• livslångt lärande»Därför ska individen ha goda möjligheter att förnya sin kompetens under hela arbetslivet.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen säger att undervisningen ska utgå från människans naturliga kunskapstörst och syfta till att förverkliga varje elevs fulla potential, och beskriver skolans uppgift som att stimulera elevernas kunskapsutveckling och kritiska tänkande. Det stödjer ett syfte som också lyfter fram elevernas egen roll att inhämta och utveckla kunskaper. Planens betoning på lärande genom hela livet pekar åt samma håll.

• elevens kunskapstörstavgörande»Undervisningen i skolan ska utgå från människans naturliga kunskapstörst och syfta till att förverkliga varje enskild elevs fulla potential.« (partiprogram ↗)
• stimulera elevens kunskapsutveckling»Skolan har två huvuduppgifter: dels att stimulera elevernas intellektuella och praktiska kunskapsutveckling och kritiska tänkande« (partiprogram ↗)
• kunskapstörsten som drivkraft»Den outsläckliga kunskapstörsten är kanske ett av de mest framträdande dragen i den mänskliga naturen.« (partiprogram ↗)
• livslångt lärande»Möjligheterna till fortsatta studier ska inte vara begränsade till ett visst åldersintervall i yngre år.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen slår fast att skolans huvuduppdrag är att förmedla kunskap, med mer lärarledd undervisning och tydliga kunskapskrav. Den vänder sig uttryckligen mot en vag kunskapssyn med otydliga mål. Motförslagets tudelade syfte, som lyfter fram elevernas egen roll att inhämta kunskap, drar i motsatt riktning och möter därför motstånd i planen.

• lärarledd undervisningavgörande»Vi vill se mer lärarledd undervisning.« (valmanifest 2022 ↗)
• mot vag kunskapssyn»Idag slår otydliga mål, tidiga krav på abstrakta resonemang, och en vag kunskapssyn ut många helt i onödan.« (valmanifest 2022 ↗)
• kunskapsförmedling är huvuduppdraget»skolans förmåga att klara sitt huvuduppdrag att förmedla« (partiprogram ↗)
• tydliga kunskapskrav»Den svenska skolan ska ställa tydliga kunskapskrav och« (partiprogram ↗)

Planen kräver en kunskapsfokuserad skola med beprövad pedagogik och traditionellt lärande, och tar uttrycklig ställning mot en pedagogik byggd på elevansvar. Motförslaget vill skriva in elevernas egen roll att inhämta kunskaper i utbildningens syfte, vilket förskjuter tyngdpunkten bort från läraren som kunskapsförmedlare. Planen talar därför emot motförslagets krav.

• mot elevansvarspedagogikavgörande»En pedagogik som präglas av flum, normkritik och elevansvar får svårast följder för de som istället behöver lära sig om normer och tillhandahållas tydlig struktur och kunskap i skolan, som de inte får från annat håll.« (valmanifest 2022 ↗)
• traditionellt lärande»Återupprätta en kunskapsfokuserad skola genom beprövad pedagogik och fokus på traditionellt lärande med lika villkor på alla skolor« (valmanifest 2022 ↗)
• beprövad pedagogik»Skolan ska i högre grad ge utrymme för beprövad pedagogik och få en tydligare normskapande roll i samhället.« (valmanifest 2022 ↗)
• lärarens ledande roll»Ge lärare ökade befogenheter och bättre ställning i sin yrkesroll« (valmanifest 2022 ↗)