2024-02-282023/24:UbU12 · p.7UbUEducation
Aesthetic subjects
Arts subjects in national upper-secondary programmes
What's at stake: Proponents argue that arts subjects can strengthen learning, creativity and critical thinking, and give pupils from homes less familiar with further study access to art and culture. The outcome therefore affects what content is guaranteed to all upper-secondary pupils regardless of programme, and how much room arts subjects are given relative to other subjects.
Case texts and AI reasoning are AI-translated from the Swedish originals; the Swedish text is authoritative.
What the vote decides
The question is whether arts subjects should be reintroduced as a compulsory element on all national upper-secondary programmes, or whether the current arrangement - where arts subjects are offered as an elective - should remain unchanged.
Yes Yes — the committee proposal
The committee notes that parliament has previously rejected both a government proposal and later motions to make arts subjects compulsory on all national programmes, and reaches no different conclusion now. The committee notes that courses in arts subjects are already always offered as an elective, and on that basis rejects the motions calling for the subjects to be reintroduced as a requirement.
No No — the reservations
Reservation 7 (S, V, MP)
The reservation (S, V, MP) calls for arts subjects to be reintroduced on all national upper-secondary programmes to strengthen the broader educational mission of upper-secondary school. The reasoning is that art and culture provide ways to understand the world and work creatively, that teaching with artistic and creative elements can improve learning and critical thinking, and that it can also help reduce stress and foster a more positive attitude to school - not least for pupils from homes less familiar with further study.
Summarised from the committee report. Party labels in the summary come from the report, not from the vote.
What do the votes mean here?
Yes The committee proposal: rejecting the motions (keeping things as they are).
No Backing the counter-proposal: reservation 7 by S, V, MP.
Abstain The party marks a position of its own that is not one of the two final alternatives.
The plan's stance / Actual vote
| AI | Vote | Confidence | Evidence | ||
|---|---|---|---|---|---|
| V | No | No 0/19/0/5 | match | confidence: medium | derived |
| S | No | No 0/92/0/14 | match | confidence: medium | not addressed |
| MP | No | No 0/15/0/3 | match | confidence: high | explicit |
| C | Yes | Yes 19/0/0/5 | match | confidence: medium | derived |
| L | No | Yes 12/0/0/4 | differs | confidence: low | not addressed |
| KD | No | Yes 16/0/0/3 | differs | confidence: low | not addressed |
| M | Yes | Yes 59/0/0/9 | match | confidence: medium | not addressed |
| SD | Yes | Yes 61/0/0/11 | match | confidence: medium | not addressed |
Committee proposal
The Riksdag rejects the motions 2023/24:1034 by Anna Wallentheim (S), 2023/24:2447 by Amanda Lind et al. (MP) claim 10 and 2023/24:2687 by Åsa Westlund et al. (S) claim 41.
Original (Swedish)
Riksdagen avslår motionerna 2023/24:1034 av Anna Wallentheim (S), 2023/24:2447 av Amanda Lind m.fl. (MP) yrkande 10 och 2023/24:2687 av Åsa Westlund m.fl. (S) yrkande 41.
Riksdag decision: The Riksdag rejected 57 motions about upper secondary school from the regular motion period 2023. The motions deal, among other things, with education in upper secondary school as well as with study and career guidance and drug testing in the school system. The Riksdag refers, among other things, to ongoing investigations.
Counter-proposals
- The counter-proposal wants the state to increase its steering of secondary education dimensioning to ensure education matches labor market needs. (S, V, MP) — Reservation 7
Plan vs actual vote
Every party, in chamber order: what its own plan pointed to, how it voted, and the reasoning behind both. Highlighted rows are where the two differ — but a vote that follows the plan is a result too, so the reasoning is there for every party.
Partiprogrammet slår fast att alla ska ha samma rätt och möjlighet att utöva kultur och ta del av kulturlivet, och valplattformen ser kulturen som en del av välfärden som kan motverka segregation och klasskillnader.
Plan documents: party programme · 2022 manifesto
Reasoning and quotes
Partiprogrammet slår fast att alla ska ha samma rätt och möjlighet att utöva kultur och ta del av kulturlivet, och valplattformen ser kulturen som en del av välfärden som kan motverka segregation och klasskillnader. Obligatoriska estetiska ämnen på alla nationella program ger den likvärdiga tillgången i gymnasieskolan, till skillnad från frivilligt individuellt val.
- lika rätt till kulturdecisive»Alla ska ha samma rätt och möjlighet att utöva kultur och att ta del« (party programme ↗)
- kulturen som välfärd»Kulturen spelar en viktig roll och är en del av välfärden.« (2022 manifesto ↗)
- kultur mot klasskillnader»Kulturen kan spegla samhället, motverka segregation och klasskillnader.« (2022 manifesto ↗)
- kulturens bildningsvärde»Kultur som konst, musik och film bidrar till att skapa ett rikare samhälle att leva i för alla.« (2022 manifesto ↗)
Planen vill skapa ett kunskapssamhälle byggt på både bildning och utbildning, och ser kunskap och kultur som verktyg för människors frihet och utveckling.
Plan documents: party programme · 2022 manifesto
Reasoning and quotes
Planen vill skapa ett kunskapssamhälle byggt på både bildning och utbildning, och ser kunskap och kultur som verktyg för människors frihet och utveckling. Att återinföra estetiska ämnen på alla nationella gymnasieprogram förstärker just bildningsuppdraget, i linje med planens satsningar på att alla barn oavsett bakgrund ska nå kulturella uttrycksformer. Gymnasiets ämnesuppsättning behandlas inte uttryckligen.
- bildning och utbildningdecisive»Socialdemokratin vill skapa ett verkligt kunskapssamhälle, byggt på både bildning och« (party programme ↗)
- kultur frigör»Kunskap och kultur är verktyg för människors personliga frihet och utveckling.« (party programme ↗)
- alla barns tillgång till kultur»Vi vill stärka kulturskolan för att säkra alla barns möjligheter till kulturella aktiviteter, och genomföra särskilda satsningar i resurssvaga områden.« (2022 manifesto ↗)
Valmanifestet kräver uttryckligen estetiska ämnen i alla gymnasieprogram, vilket är exakt det motförslaget begär.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Valmanifestet kräver uttryckligen estetiska ämnen i alla gymnasieprogram, vilket är exakt det motförslaget begär. Partiprogrammet motiverar detta med att estetisk och skapande verksamhet behövs för att hela människan ska utvecklas. Planen stöder därför kravet.
- estetiska ämnen i alla programdecisive»satsa på barns kultur i skolan, med utbildad personal på alla skolbibliotek och estetiska ämnen i alla gymnasieprogram.« (2022 manifesto ↗)
- skapande för hela människan»Estetisk och skapande verksamhet är liksom motion och rörelse viktigt för att hela människan ska utvecklas.« (party programme ↗)
- kritiskt tänkande i skolan»Etiska diskussioner och övning i kritiskt tänkande är viktiga inslag i undervisningen« (party programme ↗)
- stärkt kulturutbildning»stärka kulturskolan och inrätta en kulturskolelag.« (2022 manifesto ↗)
Idéprogrammet slår fast att gymnasieskolan ska anpassas utifrån de enskilda studenternas behov och att möjligheten att fritt välja utbildning ska vara så stor som möjligt, medan valmanifestet vill att utbildningen i högre grad utgår från arbetsmarknadens behov.
Plan documents: party programme · 2022 manifesto
Reasoning and quotes
Idéprogrammet slår fast att gymnasieskolan ska anpassas utifrån de enskilda studenternas behov och att möjligheten att fritt välja utbildning ska vara så stor som möjligt, medan valmanifestet vill att utbildningen i högre grad utgår från arbetsmarknadens behov. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program minskar just det fria valet. Planen värderar bildning högt, men inte som tvingande kursinnehåll.
- största möjliga valfrihetdecisive»Möjligheten för elever och studenter att fritt välja utbildning ska vara så stor som möjligt.« (party programme ↗)
- individanpassad gymnasieskola»Gymnasieskolan ska utgå från det livslånga lärandet och anpassas utifrån de enskilda studenternas behov« (party programme ↗)
- utbildning efter arbetsmarknadens behov»Utbildningssystemet behöver i betydligt större utsträckning utgå från arbetsmarknadens behov.« (2022 manifesto ↗)
- bildningens demokratiska värde»Även bildning i bred mening, från förskolan till universiteten till den livslånga folkbildningen, är en bärande del av det demokratiska projektet.« (2022 manifesto ↗)
Planen håller bildningstraditionen levande, vill att alla elever läser svenska och internationella klassiker och att läsandet är högt prioriterat i skolans alla stadier.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Planen håller bildningstraditionen levande, vill att alla elever läser svenska och internationella klassiker och att läsandet är högt prioriterat i skolans alla stadier. Att stärka gymnasieskolans bildningsuppdrag genom estetiska ämnen ligger i linje med detta. Samtidigt vill planen att läroplanerna får större fokus på fakta och kunskap, vilket gör stödet svagare och ställningstagandet härlett.
- bildningsuppdrag i skolandecisive»Alla barn och elever ska få läsa både svenska och internationella skönlitterära klassiker i skolan.« (2022 manifesto ↗)
- levande bildningstradition»Sverige har en stark bildningstradition som måste hållas levande.« (party programme ↗)
- prioriterat läsande»Läsandet ska vara högt prioriterat i skolans alla stadier.« (party programme ↗)
- fokus på fakta och kunskap»Läroplanerna ska revideras och få ett större fokus på fakta och kunskap.« (2022 manifesto ↗)
The plan takes no explicit position on what the committee actually decided — often because the committee's reason was procedural. The stance is derived and fully cited, but it does not show the party broke a commitment.
Planen ger kulturen ett unikt egenvärde som inte får begränsas till en avgränsad sfär, och vill att utrymme ges åt praktiska och estetiska ämnen för en allsidig och kreativ personlighetsutveckling.
Plan documents: party programme
Reasoning and quotes
Planen ger kulturen ett unikt egenvärde som inte får begränsas till en avgränsad sfär, och vill att utrymme ges åt praktiska och estetiska ämnen för en allsidig och kreativ personlighetsutveckling. Det talar för motförslagets krav på estetiska ämnen i gymnasiet. Samtidigt vill planen att gymnasiet präglas av mångfald och elevernas intressen, vilket gör slutsatsen osäker.
- kulturens egenvärdedecisive»Kulturen hjälper oss att bli hela som« (party programme ↗)
- estetiska ämnen i skolan»som bidrar till en allsidig och kreativ personlighetsutveckling.« (party programme ↗)
- gymnasiet utgår från eleverna»Gymnasieskolan ska i hög grad utgå från elevernas« (party programme ↗)
The plan takes no explicit position on what the committee actually decided — often because the committee's reason was procedural. The stance is derived and fully cited, but it does not show the party broke a commitment.
Planens skollinje är fokus på mätbara faktakunskaper och tydliga kunskapskrav, och att gymnasiets yrkesutbildningar ska ha ett innehåll som är relevant och eftertraktat på arbetsmarknaden.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Planens skollinje är fokus på mätbara faktakunskaper och tydliga kunskapskrav, och att gymnasiets yrkesutbildningar ska ha ett innehåll som är relevant och eftertraktat på arbetsmarknaden. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program tar tid från detta huvuduppdrag. Planen innehåller inget åtagande om ett bredare bildningsuppdrag av det slag motförslaget kräver.
- fokus på faktakunskaperdecisive»Fokusera på mätbara faktakunskaper, med inspiration från Finlands läroplan« (2022 manifesto ↗)
- arbetsmarknadsrelevant innehåll»De gymnasiala yrkesutbildningarna och vuxenutbildningarna i Sverige måste få ett innehåll som är relevant och eftertraktat.« (2022 manifesto ↗)
- tydliga kunskapskrav»Den svenska skolan ska ställa tydliga kunskapskrav och« (party programme ↗)
- kunskap är huvuduppdraget»skolans förmåga att klara sitt huvuduppdrag att förmedla« (party programme ↗)
Planens linje för gymnasiet är kunskapsfokus, tydligare kunskapsmål och snabbare vägar till arbete genom tvååriga praktiska utbildningar.
Plan documents: 2022 manifesto
Reasoning and quotes
Planens linje för gymnasiet är kunskapsfokus, tydligare kunskapsmål och snabbare vägar till arbete genom tvååriga praktiska utbildningar. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program tar utrymme från just det yrkesförberedande innehåll planen prioriterar. Planen ger inget stöd för nya obligatoriska ämnen och talar därför emot motförslaget.
- snabbare vägar till arbetedecisive»Tvååriga praktiska gymnasieutbildningar ska införas för att ge snabbare vägar in på arbetsmarknaden.« (2022 manifesto ↗)
- kunskapsfokuserad skola»Återupprätta en kunskapsfokuserad skola genom beprövad pedagogik och fokus på traditionellt lärande med lika villkor på alla skolor« (2022 manifesto ↗)
- tydligare kunskapsmål»Läroplaner ska kompletteras med tydligare kunskapsmål.« (2022 manifesto ↗)
- yrkesförberedande innehåll»Ge alla grunden till ett yrke som efterfrågas på arbetsmarknaden« (2022 manifesto ↗)
Share and embed
Sources and documents
- The committee report on riksdagen.se (2023/24:UbU12)
- Committee report full text (HB01UbU12)
- Per-MP voting data (API)
- Case status (API)
Documents under consideration
- Motion 2023/24:1034 — Återinförande av estetiska ämnen på gymnasiet av Anna Wallentheim (S)
- Motion 2023/24:1040 — Bättre arbetsmiljö av Carina Ödebrink och Azra Muranovic (båda S)
- Motion 2023/24:119 — Totalförsvarskunskap i skolan av Eric Palmqvist (SD)
- Motion 2023/24:1223 — Utbildning för arbete av Martina Johansson (C)
- Motion 2023/24:1461 — Bättre matchning inför framtida yrkesval av Markus Wiechel och Alexander Christiansson (båda SD)
- Motion 2023/24:1462 — En samhällsförberedande skola av Markus Wiechel och Alexander Christiansson (båda SD)
- Motion 2023/24:1570 — Om stärkt trygghet för företagare av Mathias Tegnér och Jennie Nilsson (båda S)
- Motion 2023/24:1800 — Kortare tillståndsprocesser för nya gymnasiekurser av Lili André (KD)
- Motion 2023/24:1804 — Ung Företagsamhet i alla gymnasieutbildningar av Lili André (KD)
- Motion 2023/24:2095 — Drogtester i skolan för att motverka missbruk av Roger Hedlund och Mattias Eriksson Falk (båda SD)
- Motion 2023/24:2117 — Främjat entreprenörskap i grundskolan av Saila Quicklund (M)
- Motion 2023/24:2194 — Underlätta för ungdomar att få jobb och bostad av Sten Bergheden (M)
- Motion 2023/24:2302 — Hantverkare för att bidra i en cirkulär ekonomi av Ann-Sofie Lifvenhage (M)
- Motion 2023/24:2305 — Företagsamhet och entreprenörskap för alla elever av Johanna Rantsi (M)
- Motion 2023/24:2447 — Barns och ungas tillgång till kultur av Amanda Lind m.fl. (MP)
- Motion 2023/24:2451 — Utbildning och forskning för ett hållbart samhälle av Camilla Hansén m.fl. (MP)
- Motion 2023/24:2454 — Utbildning och forskning - för en stark kunskapsnation av Anders Ådahl m.fl. (C)
- Motion 2023/24:2482 — En skola för livsresor av Muharrem Demirok m.fl. (C)
- Motion 2023/24:2489 — Utbildning för livslångt lärande av Niels Paarup-Petersen m.fl. (C)
- Motion 2023/24:254 — En konkurrenskraftig och säker taxibransch i Sverige av Serkan Köse (S)
Source: The Swedish Parliament