Subjects in upper secondary school

Planen slår fast att alla ska ha samma rätt och möjlighet att ta del av kulturlivet och att gymnasieskolan ska möta alla barns behov i stället för att bygga på konkurrens. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program ger just elever från studieovana hem tillgång till kulturen, vilket är den kompensatoriska roll planen kräver av skolan. Ämnesfrågan behandlas inte uttryckligen.

• lika rätt till kulturendecisive»Alla ska ha samma rätt och möjlighet att utöva kultur och att ta del« (party programme ↗)
• gymnasiet för alla behov»Gymnasieskolan ska kunna möta alla barns behov, och inte som idag bygga på konkurrens.« (2022 manifesto ↗)
• kompensatorisk skola»En skola som ger barn lika chanser är också kompensatorisk, det vill säga den förmår ge mer stöd till den som kommer från sämre förutsättningar.« (2022 manifesto ↗)
• kultur motverkar klasskillnader»Kulturen kan spegla samhället, motverka segregation och klasskillnader.« (2022 manifesto ↗)

Planen kräver att gymnasieskolan ger alla elever den kärna av fördjupade ämneskunskaper som behövs i dagens samhälls- och arbetsliv, och ser kunskap och kultur som verktyg för personlig frihet och utveckling. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program följer av det, särskilt eftersom planen vill säkra alla barns kulturella möjligheter oavsett bakgrund. Just gymnasiets ämnesuppsättning behandlas inte.

• gemensam kunskapskärna i gymnasietdecisive»Gymnasieskolan ska ge möjlighet att välja studieinriktning efter eget intresse, men samtidigt ge alla den kärna av fördjupade ämneskunskaper som behövs för att möta kraven i dagens samhälls- och arbetsliv.« (party programme ↗)
• kultur som bildningsverktyg»Kunskap och kultur är verktyg för människors personliga frihet och utveckling.« (party programme ↗)
• kultur för alla barn»Vi vill stärka kulturskolan för att säkra alla barns möjligheter till kulturella aktiviteter, och genomföra särskilda satsningar i resurssvaga områden.« (2022 manifesto ↗)
• kunskap bryter klassmönster»Att öppna dörrarna till kunskap för alla är centralt för att bryta klassmönstren.« (party programme ↗)

Planen kräver uttryckligen estetiska ämnen i alla gymnasieprogram, och partiprogrammet slår fast att estetisk och skapande verksamhet är viktig för att hela människan ska utvecklas och förbereder eleven för att delta i samhällsutvecklingen. Motförslagets krav på obligatoriska estetiska ämnen på samtliga nationella program stöds därmed direkt.

• estetiska ämnen i alla programdecisive»satsa på barns kultur i skolan, med utbildad personal på alla skolbibliotek och estetiska ämnen i alla gymnasieprogram.« (2022 manifesto ↗)
• estetisk verksamhet utvecklar hela människan»Estetisk och skapande verksamhet är liksom« (party programme ↗)
• kreativitet och kritiskt tänkande»kritiskt tänkande är viktiga inslag i undervisningen« (party programme ↗)

Partiprogrammet slår fast att gymnasieskolan ska anpassas efter de enskilda studenternas behov och att elevernas möjlighet att fritt välja utbildning ska vara så stor som möjligt. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program går emot den valfriheten och trycker undan utrymme för yrkesinnehåll som planen vill koppla till arbetsmarknadens behov. Planen värderar samtidigt kulturens betydelse högt, men löser det inte med obligatorium.

• elevens fria valdecisive»Möjligheten för elever och studenter att fritt välja utbildning ska vara så stor som möjligt.« (party programme ↗)
• individanpassad gymnasieskola»Gymnasieskolan ska utgå från det livslånga lärandet och anpassas utifrån de enskilda studenternas behov och« (party programme ↗)
• utbildning efter arbetsmarknadens behov»Utbildningssystemet behöver i betydligt större utsträckning utgå från arbetsmarknadens behov.« (2022 manifesto ↗)
• kulturens värde för individen»Kulturupplevelser är en grundläggande del av människors självförverkligande och delaktighet i samhället« (party programme ↗)

flags: delvis stöd: estetiska ämnens värde

Planens prioritering för gymnasiet och grundskolan är mer tid för kärnkunskap och läroplaner med större fokus på fakta och kunskap, samt att elever ska kunna gå före i stället för att hållas tillbaka. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga program tränger undan den tiden och valfriheten. Planen vill samtidigt att Sverige är ett föredöme för kultur för barn och unga, vilket drar i motsatt riktning; slutsatsen är därför osäker.

• mer tid för kärnämnendecisive»Vi vill bygga ut undervisningstiden i bland annat svenska och matematik så att det finns tid till att lära sig mer.« (2022 manifesto ↗)
• fokus på fakta och kunskap»Läroplanerna ska revideras och få ett större fokus på fakta och kunskap.« (2022 manifesto ↗)
• elevers valfrihet och spets»Elever som vill och kan ska kunna gå före i stället för att hållas tillbaka.« (2022 manifesto ↗)
• kultur för barn och unga»Sverige ska vara ett föredöme på området kultur av och för barn och ungdomar.« (party programme ↗)

flags: motstridiga_atagande

Planen säger att gymnasieskolan i hög grad ska utgå från elevernas behov och intressen och präglas av mångfald, och att skolorna ska ha stor frihet att utforma undervisningen. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program går emot den valfriheten. Planen värdesätter estetiska ämnen, men knyter det till allsidig personlighetsutveckling och prioriterar basfärdigheter, inte obligatorium i gymnasiet.

• gymnasiet efter elevernas behovdecisive»behov och intressen och bör därför präglas av mångfald« (party programme ↗)
• skolans pedagogiska frihet»ska de ges ett stort mått av frihet att« (party programme ↗)
• estetiska ämnen har värde»som bidrar till en allsidig och kreativ personlighetsutveckling« (party programme ↗)
• basfärdigheter prioriteras»som att kunna läsa, skriva och räkna« (party programme ↗)

Planen vill göra upp med flumskolan och styra gymnasiets innehåll mot mätbara faktakunskaper och tydliga kunskapskrav, med mer lärarledd tid i kärnämnena. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program tar utrymme från det kunskapsuppdraget och motiveras i motförslaget med kreativ reflektion snarare än mätbara kunskaper. Estetiska ämnen berörs inte uttryckligen, men prioriteringsordningen i planen talar mot kravet.

• mätbara faktakunskaperdecisive»Fokusera på mätbara faktakunskaper, med inspiration från Finlands läroplan« (2022 manifesto ↗)
• kunskapsskolan framför flum»Vi ska göra upp med flumskolan och återupprätta kunskapsskolan« (2022 manifesto ↗)
• tydliga kunskapskrav»Den svenska skolan ska ställa tydliga kunskapskrav och« (party programme ↗)
• arbetsmarknadsrelevant innehåll»De gymnasiala yrkesutbildningarna och vuxenutbildningarna i Sverige måste få ett innehåll som är relevant och eftertraktat.« (2022 manifesto ↗)

Planens linje för gymnasiet är kunskapsfokus och snabbare vägar till arbetsmarknaden, bland annat genom tvååriga praktiska utbildningar och utbildning efter arbetsmarknadens behov. Att göra estetiska ämnen obligatoriska på samtliga nationella program tränger undan det utrymmet. Planen ger inget stöd för obligatoriska estetiska kärnämnen, och motförslagets krav avvisas därför.

• snabbare vägar till jobbdecisive»Tvååriga praktiska gymnasieutbildningar ska införas för att ge snabbare vägar in på arbetsmarknaden.« (2022 manifesto ↗)
• kunskapsfokuserad skola»Sverigedemokraterna vill återupprätta en kunskapsfokuserad skola.« (2022 manifesto ↗)
• utbildning efter arbetsmarknadens behov»Utbilda efter de behov som finns på arbetsmarknaden« (2022 manifesto ↗)
• yrkesgrund till alla»Ge alla grunden till ett yrke som efterfrågas på arbetsmarknaden« (2022 manifesto ↗)