2024-02-282023/24:UbU12 · p.1UbUEducation
Dimensioning education
Sizing of upper-secondary education places
What's at stake: How upper-secondary places are sized determines whether young people train for occupations where jobs actually exist, or risk unemployment after graduation while employers lack the skills they need. The issue therefore affects both pupils' entry into the labour market and municipalities' and regions' access to skilled workers.
Case texts and AI reasoning are AI-translated from the Swedish originals; the Swedish text is authoritative.
What the vote decides
The question is whether parliament should actively call on the government to follow up and drive the implementation of the new legislation requiring labour-market needs to be weighed when sizing upper-secondary programmes, or whether the committee should refrain from such a call since the legal change and its supporting structures are already in place.
Yes Yes — the committee proposal
The committee points out that parliament has already adopted amendments to the Education Act requiring labour-market needs, not just pupil demand, to be taken into account when providers decide which upper-secondary programmes to offer and how many places to provide. The National Agency for Education has also been tasked with continuously producing regional planning material to support this work. The committee therefore sees no reason to propose any further measure and rejects the motion.
No No — the reservations
Reservation 1 (S)
The reservation (S) calls for the government to actively follow up the new legislation on the sizing of education places and ensure it is implemented nationwide, and for state steering of upper-secondary sizing to increase over time with clearer rules for both public and independent providers. The reasoning is that there is currently a skills gap between the courses on offer and what the labour market demands, meaning many young people fail to find work in the field they trained for.
Summarised from the committee report. Party labels in the summary come from the report, not from the vote.
What do the votes mean here?
Yes The committee proposal: rejecting the motions (keeping things as they are).
No Backing the counter-proposal: reservation 1 by S.
Abstain The party marks a position of its own that is not one of the two final alternatives.
The plan's stance / Actual vote
| AI | Vote | Confidence | Evidence | ||
|---|---|---|---|---|---|
| V | No | Yes 19/0/0/5 | differs | confidence: medium | derived |
| S | No | No 0/92/0/14 | match | confidence: high | explicit |
| MP | No | Yes 15/0/0/3 | differs | confidence: medium | not addressed |
| C | No | Yes 19/0/0/5 | differs | confidence: medium | derived |
| L | No | Yes 12/0/0/4 | differs | confidence: medium | derived |
| KD | Yes | Yes 16/0/0/3 | match | confidence: low | not addressed |
| M | No | Yes 59/0/0/9 | differsagainst own programme | confidence: high | explicit |
| SD | No | Yes 61/0/0/11 | differsagainst own programme | confidence: high | explicit |
Committee proposal
The Riksdag rejects motion 2023/24:2687 by Åsa Westlund et al. (S) claim 47.
Original (Swedish)
Riksdagen avslår motion 2023/24:2687 av Åsa Westlund m.fl. (S) yrkande 47.
Riksdag decision: The Riksdag rejected 57 motions about upper secondary school from the regular motion period 2023. The motions deal, among other things, with education in upper secondary school as well as with study and career guidance and drug testing in the school system. The Riksdag refers, among other things, to ongoing investigations.
Counter-proposals
- The counter-proposal wants the state to increase its steering of secondary education dimensioning to ensure education matches labor market needs. (S) — Reservation 1
Plan vs actual vote
Every party, in chamber order: what its own plan pointed to, how it voted, and the reasoning behind both. Highlighted rows are where the two differ — but a vote that follows the plan is a result too, so the reasoning is there for every party.
Partiprogrammet kräver en uppgörelse med kommersialisering och ogenomtänkt decentralisering av skolsystemet, att huvudmannaskapet återgår till staten och att utbildningssystemet fungerar för strukturomvandling och matchning på arbetsmarknaden.
Plan documents: party programme · 2022 manifesto
Reasoning and quotes
Partiprogrammet kräver en uppgörelse med kommersialisering och ogenomtänkt decentralisering av skolsystemet, att huvudmannaskapet återgår till staten och att utbildningssystemet fungerar för strukturomvandling och matchning på arbetsmarknaden. Motförslagets krav på uppföljning av dimensioneringsreformen och ökad statlig styrning med tydligare ramar för både offentliga och fristående huvudmän ligger i linje med detta.
- mot decentralisering och kommersialiseringdecisive»Det behövs en uppgörelse med kommersialisering, segregation och ogenomtänkt decentralisering av skolsystemet.« (party programme ↗)
- statligt huvudmannaskap»Därför bör huvudmannaskapet för skolan återgå till« (party programme ↗)
- utbildning för matchning»för att hantera strukturomvandlingar och för matchningen på arbetsmarknaden.« (party programme ↗)
- gymnasium utan konkurrenslogik»Gymnasieskolan ska kunna möta alla barns behov, och inte som idag bygga på konkurrens.« (2022 manifesto ↗)
The plan takes no explicit position on what the committee actually decided — often because the committee's reason was procedural. The stance is derived and fully cited, but it does not show the party broke a commitment.
Valmanifestet kräver uttryckligen en starkare koppling mellan de utbildningar som erbjuds och samhällets personalbehov, och pekar särskilt ut gymnasiet.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Valmanifestet kräver uttryckligen en starkare koppling mellan de utbildningar som erbjuds och samhällets personalbehov, och pekar särskilt ut gymnasiet. Det är precis vad motförslaget vill säkra genom uppföljning av dimensioneringslagen och tydligare statliga ramar för både offentliga och fristående huvudmän. Planen slår dessutom fast statens ansvar för kompetensförsörjningen och vill återta kontrollen över friskolornas etablering.
- utbildning efter arbetsmarknadens behovdecisive»Det ska finns en starkare koppling mellan de utbildningar som erbjuds och de behov av personal som finns i samhället.« (2022 manifesto ↗)
- statligt kompetensansvar»Staten har ett ansvar för att säkra kompetensförsörjningen, inte minst i välfärden.« (2022 manifesto ↗)
- kontroll över friskoleetablering»Vi vill förbjuda vinstuttagen i skolan och ta tillbaka kontrollen över var och när fristående skolor etablerar sig.« (2022 manifesto ↗)
- offentligt inflytande över etablering»Kommunerna ska ha ett avgörande inflytande över nya skoletableringar.« (party programme ↗)
Planen vill att arbetsmarknaden blir bättre på att matcha arbetsgivare och arbetstagare och att kvalificerade utbildningar erbjuds där behovet av arbetskraft är stort, vilket är just det kompetensgap motförslaget vill åtgärda.
Plan documents: party programme · 2022 manifesto
Reasoning and quotes
Planen vill att arbetsmarknaden blir bättre på att matcha arbetsgivare och arbetstagare och att kvalificerade utbildningar erbjuds där behovet av arbetskraft är stort, vilket är just det kompetensgap motförslaget vill åtgärda. Planen vill dessutom att alla skolor oavsett huvudman omfattas av stark offentlig kontroll, vilket stöder tydligare statliga ramar även för fristående huvudmän. Planen talar därför för kravet.
- bättre matchningdecisive»Arbetsmarknaden behöver bli bättre på att matcha arbetsgivare och arbetstagare.« (party programme ↗)
- utbildning efter arbetskraftsbehov»Yrkeshögskolan ska ge möjlighet till kvalificerade utbildningar inom områden där behovet av arbetskraft är stort.« (party programme ↗)
- statlig kontroll av alla huvudmän»Alla skolor, oavsett huvudman, ska vara föremål för fungerande kontroll genom en stark offentlig inspektion.« (party programme ↗)
- likvärdig skola i hela landet»bryta skolsegregationen och göra skolvalet fritt och rättvist för alla.« (2022 manifesto ↗)
The plan takes no explicit position on what the committee actually decided — often because the committee's reason was procedural. The stance is derived and fully cited, but it does not show the party broke a commitment.
Planens avgörande åtagande här är att utbildningssystemet i betydligt större utsträckning ska utgå från arbetsmarknadens behov, eftersom den dåligt fungerande kompetensförsörjningen utpekas som en av de viktigaste utmaningarna.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Planens avgörande åtagande här är att utbildningssystemet i betydligt större utsträckning ska utgå från arbetsmarknadens behov, eftersom den dåligt fungerande kompetensförsörjningen utpekas som en av de viktigaste utmaningarna. Planen vill också att skolstyrningen kännetecknas av strikta kvalitetskrav och likvärdighet i hela landet. Att följa upp dimensioneringsreformen och ge tydligare ramar för både offentliga och fristående huvudmän ligger i linje med detta.
- utbildning efter arbetsmarknadens behovdecisive»Utbildningssystemet behöver i betydligt större utsträckning utgå från arbetsmarknadens behov.« (2022 manifesto ↗)
- kompetensförsörjningen måste fungera»En av de viktigaste utmaningarna för företagen, och för hela Sveriges ekonomi, är den dåligt fungerande kompetensförsörjningen.« (2022 manifesto ↗)
- tydliga ramar och likvärdighet»Styrningen av skolan ska kännetecknas av strikta kvalitetskrav och likvärdighet.« (2022 manifesto ↗)
- yrkesutbildning kopplad till behov»Lärlings- och yrkesutbildningar kopplade till arbetsmarknadens behov är viktigt.« (party programme ↗)
The plan takes no explicit position on what the committee actually decided — often because the committee's reason was procedural. The stance is derived and fully cited, but it does not show the party broke a commitment.
Planens avgörande åtagande är att staten ska ta över ansvaret för skolan från kommunerna och att finansieringsansvaret flyttas till staten för likvärdiga villkor i hela landet.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Planens avgörande åtagande är att staten ska ta över ansvaret för skolan från kommunerna och att finansieringsansvaret flyttas till staten för likvärdiga villkor i hela landet. Motförslagets krav på ökad statlig styrning med tydligare ramar för både offentliga och fristående huvudmän följer av detta. Planen kräver dessutom att yrkesutbildningarna har nära anknytning till arbetsmarknaden, vilket är just det dimensioneringen ska åstadkomma.
- statligt huvudmannaskapdecisive»Vi vill att staten tar över ansvaret från skolan från kommunerna så att alla elever får gå i bra skolor« (2022 manifesto ↗)
- statligt finansieringsansvar»Vi vill skapa mer likvärdiga villkor och skatter genom att flytta finansieringsansvaret för bland annat skolan och LSS till staten.« (2022 manifesto ↗)
- arbetsmarknadsanknuten yrkesutbildning»Yrkesutbildningarna ska ha nära anknytning« (party programme ↗)
- minskade avhopp»Avhoppen från gymnasieskolan måste minska.« (party programme ↗)
The plan takes no explicit position on what the committee actually decided — often because the committee's reason was procedural. The stance is derived and fully cited, but it does not show the party broke a commitment.
Planen vill att gymnasieskolan i hög grad utgår från elevernas behov och intressen och präglas av mångfald, med fritt skolval.
Plan documents: party programme
Reasoning and quotes
Planen vill att gymnasieskolan i hög grad utgår från elevernas behov och intressen och präglas av mångfald, med fritt skolval. Ökad statlig styrning av dimensioneringen med tydligare ramar för både offentliga och fristående huvudmän drar åt motsatt håll. Att utbildningen ska möta arbetsmarknadens behov finns i planen, men som ett skäl för brett utbud snarare än för mer statlig styrning.
- gymnasiet utgår från elevernadecisive»Gymnasieskolan ska i hög grad utgå från elevernas« (party programme ↗)
- brett utbildningsutbud»Ett brett spektrum av både teoretiska och praktiska utbildningar ska erbjudas eleverna.« (party programme ↗)
- fritt skolval»ska vidare vara fritt för elever och föräldrar och får inte« (party programme ↗)
- utbildning möter arbetsmarknaden»tillgodose arbetsmarknadens mångfacetterade och ofta« (party programme ↗)
Valmanifestet lovar en nationell samordning över samhällets behov av antalet utbildningsplatser för att förbättra kompetensförsörjningen och att yrkes- och vuxenutbildningarna ska få ett innehåll som är relevant och eftertraktat.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Valmanifestet lovar en nationell samordning över samhällets behov av antalet utbildningsplatser för att förbättra kompetensförsörjningen och att yrkes- och vuxenutbildningarna ska få ett innehåll som är relevant och eftertraktat. Motförslagets krav på uppföljning av dimensioneringen och tydligare statliga ramar för både offentliga och fristående huvudmän följer av detta, liksom av planens öppning för en tydligare statlig styrning av skolpengen.
- nationell samordning av utbildningsplatserdecisive»Få på plats en nationell samordning över samhällets behov av antalet utbildningsplatser för att förbättra kompetensförsörjningen« (2022 manifesto ↗)
- arbetsmarknadsrelevant utbildning»De gymnasiala yrkesutbildningarna och vuxenutbildningarna i Sverige måste få ett innehåll som är relevant och eftertraktat.« (2022 manifesto ↗)
- tydligare statlig styrning»Öka likvärdigheten genom att införa ett gemensamt kommunalt kösystem och en tydligare statlig styrning av skolpengen« (2022 manifesto ↗)
- yrkeskunnandets värde»Det gäller för både akademiska kunskaper och yrkeskunnande.« (party programme ↗)
The stance rests on the quoted commitment in the party's own documents; the actual vote deviated. Click the quote to verify it in the document.
Planen kräver att det utbildas efter de behov som finns på arbetsmarknaden och att utbildningsväsendet i högre grad anpassas efter arbetsmarknadens behov, så att alla får grunden till ett yrke som efterfrågas.
Plan documents: 2022 manifesto · party programme
Reasoning and quotes
Planen kräver att det utbildas efter de behov som finns på arbetsmarknaden och att utbildningsväsendet i högre grad anpassas efter arbetsmarknadens behov, så att alla får grunden till ett yrke som efterfrågas. Motförslagets krav på uppföljning av dimensioneringsreformen och tydligare statlig styrning av både offentliga och fristående huvudmän följer av detta. Partiprogrammet förespråkar dessutom att staten återtar huvudmannaskapet för skolan.
- utbildning efter arbetsmarknadens behovdecisive»Utbilda efter de behov som finns på arbetsmarknaden« (2022 manifesto ↗)
- anpassat utbildningsväsende»Utbildningsväsendet och integrationsprogram måste också i högre grad anpassas efter arbetsmarknadens behov.« (2022 manifesto ↗)
- yrke som efterfrågas»Ge alla grunden till ett yrke som efterfrågas på arbetsmarknaden« (2022 manifesto ↗)
- statligt huvudmannaskap för skolan»Sverigedemokraterna förespråkar att staten återtar huvudmannaskapet« (party programme ↗)
The stance rests on the quoted commitment in the party's own documents; the actual vote deviated. Click the quote to verify it in the document.
Share and embed
Sources and documents
- The committee report on riksdagen.se (2023/24:UbU12)
- Committee report full text (HB01UbU12)
- Per-MP voting data (API)
- Case status (API)
Documents under consideration
- Motion 2023/24:1034 — Återinförande av estetiska ämnen på gymnasiet av Anna Wallentheim (S)
- Motion 2023/24:1040 — Bättre arbetsmiljö av Carina Ödebrink och Azra Muranovic (båda S)
- Motion 2023/24:119 — Totalförsvarskunskap i skolan av Eric Palmqvist (SD)
- Motion 2023/24:1223 — Utbildning för arbete av Martina Johansson (C)
- Motion 2023/24:1461 — Bättre matchning inför framtida yrkesval av Markus Wiechel och Alexander Christiansson (båda SD)
- Motion 2023/24:1462 — En samhällsförberedande skola av Markus Wiechel och Alexander Christiansson (båda SD)
- Motion 2023/24:1570 — Om stärkt trygghet för företagare av Mathias Tegnér och Jennie Nilsson (båda S)
- Motion 2023/24:1800 — Kortare tillståndsprocesser för nya gymnasiekurser av Lili André (KD)
- Motion 2023/24:1804 — Ung Företagsamhet i alla gymnasieutbildningar av Lili André (KD)
- Motion 2023/24:2095 — Drogtester i skolan för att motverka missbruk av Roger Hedlund och Mattias Eriksson Falk (båda SD)
- Motion 2023/24:2117 — Främjat entreprenörskap i grundskolan av Saila Quicklund (M)
- Motion 2023/24:2194 — Underlätta för ungdomar att få jobb och bostad av Sten Bergheden (M)
- Motion 2023/24:2302 — Hantverkare för att bidra i en cirkulär ekonomi av Ann-Sofie Lifvenhage (M)
- Motion 2023/24:2305 — Företagsamhet och entreprenörskap för alla elever av Johanna Rantsi (M)
- Motion 2023/24:2447 — Barns och ungas tillgång till kultur av Amanda Lind m.fl. (MP)
- Motion 2023/24:2451 — Utbildning och forskning för ett hållbart samhälle av Camilla Hansén m.fl. (MP)
- Motion 2023/24:2454 — Utbildning och forskning - för en stark kunskapsnation av Anders Ådahl m.fl. (C)
- Motion 2023/24:2482 — En skola för livsresor av Muharrem Demirok m.fl. (C)
- Motion 2023/24:2489 — Utbildning för livslångt lärande av Niels Paarup-Petersen m.fl. (C)
- Motion 2023/24:254 — En konkurrenskraftig och säker taxibransch i Sverige av Serkan Köse (S)
Source: The Swedish Parliament