Elever med olika förutsättningar

Planen kräver uttryckligen satsningar på elevhälsa, specialpedagoger och socialt stöd samt fler lärare och tidigare insatser för barn som har det kämpigt. Den bygger på att skolan ska vara kompensatorisk och ge mer stöd till den som behöver det mest. Mindre klasser, fler speciallärare och en översyn av reglerna om särskilt stöd för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är just detta.

• specialpedagogik och elevhälsaavgörande»Det krävs satsningar inte bara på undervisning utan också på elevhälsa, specialpedagoger, fritidsverksamhet och socialt stöd.« (valmanifest 2022 ↗)
• fler lärare och tidiga insatser»Vänsterpartiet vill se fler lärare, tidigare insatser för barn som har det kämpigt och förbättrad tillgång till lärande genom hela livet.« (valmanifest 2022 ↗)
• kompensatorisk skola»En skola som ger barn lika chanser är också kompensatorisk, det vill säga den förmår ge mer stöd till den som kommer från sämre förutsättningar.« (valmanifest 2022 ↗)
• stöd till alla barn»barn ska växa upp med det stöd som behövs för att klara skolan och« (partiprogram ↗)

Ståndpunkten grundas på det citerade åtagandet i partiets egna dokument; den verkliga rösten avvek. Klicka på citatet för att verifiera det i dokumentet.

Planen kräver att alla barn oavsett funktionsnedsättning ska kunna nå målen för sin utbildning och att skolan får förutsättningar att klara sitt kompensatoriska uppdrag, vilket bär motförslagets krav på översyn av reglerna för särskilt stöd och fler speciallärare och specialpedagoger. Planen lovar också mer resurser till de mest utsatta skolorna. Kravet på stimulans för högpresterande elever följer av att varje barn ska kunna lyckas utifrån sina förutsättningar.

• stöd till elever med NPFavgörande»Möjlighet för alla barn oavsett funktionsnedsättning att nå målen för sin utbildning.« (partiprogram ↗)
• kompensatoriskt uppdrag»Goda förutsättningar för skolan att klara sin kompensatoriska uppgift.« (partiprogram ↗)
• mer resurser till skolan»De mest utsatta skolorna och förskolorna måste få mer resurser.« (valmanifest 2022 ↗)
• varje elevs förutsättningar»Skolan ska ge varje barn möjlighet att lyckas utifrån sina förutsättningar.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen säger uttryckligen att elever med särbegåvning eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar ska utmanas och få stöd utifrån sina förutsättningar — vilket täcker motförslagets båda ben. Den kräver också att utbildningsmiljöer har tillräckliga resurser för att möta elevers olika behov och vill förstärka elevhälsan med fler specialpedagoger. Valmanifestet vill dessutom stärka läsa-skriva-räkna-garantin så att insatser ges i tid.

• stöd och stimulans efter behovavgörande»med särbegåvning eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar ska utmanas och få« (partiprogram ↗)
• resurser för olika behov»och andra utbildningsmiljöer ska ha tillräckliga resurser för att möta elevers olika behov« (partiprogram ↗)
• fler specialpedagoger»förstärka elevhälsan och satsa på fler skolsköterskor, specialpedagoger, psykologer och kuratorer i skolan.« (valmanifest 2022 ↗)
• tidiga insatser»stärka och utveckla läsa-skriva-räkna-garantin för att fler barn med funktionsnedsättning ska få insatser i tid.« (valmanifest 2022 ↗)

flags: citat_migrerat

Ståndpunkten grundas på det citerade åtagandet i partiets egna dokument; den verkliga rösten avvek. Klicka på citatet för att verifiera det i dokumentet.

Planen gör bättre skolresultat till huvudprioritering och kräver uttryckligen rätt stöd till alla elever, med utgångspunkt i varje barns behov och varje elevs möjligheter och utmaningar. En översyn av reglerna för särskilt stöd, mer specialpedagogisk kompetens och samtidig stimulans för dem som kan gå snabbare fram svarar mot det åtagandet. Planen nämner dock inte klasstorlekar.

• rätt stöd till alla eleveravgörande»Att förbättra skolresultaten måste vara en huvudprioritering. Det vill vi åstadkomma med bättre stöd och fortbildning för lärare och rektorer, och rätt stöd till alla elever.« (valmanifest 2022 ↗)
• se varje elevs behov»Grundskolan ska ta vara på varje barns kreativitet och energi. Skolan måste se varje elevs möjligheter och utmaningar att nå sina mål.« (partiprogram ↗)
• tidiga insatser efter behov»Det är viktigt att utgå från varje barns behov, inte minst för den tidiga språkinlärningen.« (partiprogram ↗)
• likvärdig skola»Du ska ha tillgång till en likvärdig skola i hela landet, med sikte på en utbildning och kunskapsresultat i världsklass.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen skjuter till pengar för minst 1 000 fler speciallärare och vill se fler mindre undervisningsgrupper så att elever med större stödbehov får hjälp. Den slår samtidigt fast att elever som vill och kan ska kunna gå före i stället för att hållas tillbaka. Motförslagets båda delar - starkare särskilt stöd och stimulans för högpresterande - är precis dessa åtaganden.

• fler speciallärareavgörande»För att göra det möjligt skjuter vi till pengar för minst 1 000 fler speciallärare.« (valmanifest 2022 ↗)
• stimulans för högpresterande»Elever som vill och kan ska kunna gå före i stället för att hållas tillbaka.« (valmanifest 2022 ↗)
• mindre undervisningsgrupper»Det behövs ökade möjligheter att gå i mindre grupper, så att elever med större behov av stöd« (partiprogram ↗)
• stöd och utmaningar för alla»Alla elever har rätt till stöd och utmaningar oavsett individuella förutsättningar.« (partiprogram ↗)

Ståndpunkten grundas på det citerade åtagandet i partiets egna dokument; den verkliga rösten avvek. Klicka på citatet för att verifiera det i dokumentet.

Planen slår fast att skolorna ska tillförsäkras resurser för att kunna tillmötesgå elever med särskilda behov, vilket är kärnan i motförslagets krav på översyn av reglerna för särskilt stöd och mer resurser till lägre årskurser. Den ger också skolan ett ansvar för att varje elev får det stöd och den stimulans som motsvarar behoven. Att elever med speciella talanger ska uppmuntras och ges förutsättningar att utveckla dessa bär kravet på stimulans även för högpresterande elever.

• resurser till skolornaavgörande»Skolorna ska tillförsäkras resurser« (partiprogram ↗)
• stöd till elever med särskilda behov»för att kunna tillmötesgå elever med särskilda behov.« (partiprogram ↗)
• stöd efter elevens behov»Skolan har ett ansvar för att eleverna får det stöd och den stimulans som motsvarar deras« (partiprogram ↗)
• stimulans för särskilda talanger»och egenskaper uppmuntras och ges förutsättningar att utveckla dessa.« (partiprogram ↗)

Ståndpunkten grundas på det citerade åtagandet i partiets egna dokument; den verkliga rösten avvek. Klicka på citatet för att verifiera det i dokumentet.

Planen bygger på att tidiga insatser är avgörande och att åtgärder måste vidtas i tid för elever som inte klarar skolgången, samtidigt som den påpekar att även de mest högpresterande halkar efter internationellt. Motförslagets krav på bättre särskilt stöd och stimulans för högpresterande svarar mot båda dessa åtaganden. Planen vill också att skattepengar går till fler lärare.

• tidiga insatser avgörandeavgörande»Forskning pekar på att tidiga insatser är avgörande för att höja kunskapsresultaten.« (valmanifest 2022 ↗)
• högpresterande ska utmanas»Samtidigt halkar även de barn som det går bäst för efter i internationella kunskapsjämförelser.« (valmanifest 2022 ↗)
• fler lärare i skolan»Där dina skattepengar används till fler lärare och poliser i stället för att hamna i fickorna på kriminella.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Motförslaget vill se över reglerna för särskilt stöd så att elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar får det stöd de har rätt till, samtidigt som högpresterande elever ska kunna gå snabbare fram. Valmanifestet prioriterar en arbetsmiljö med studiero och individuell hjälp till elever, och principprogrammet slår fast att både hög- och lågpresterande elever ska kunna få stöd och stimulans. Kravet motsvarar därmed planens åtaganden.

• individuell hjälp till eleveravgörande»En arbetsmiljö som ger utrymme för studiero, arbetsglädje och individuell hjälp till elever ska prioriteras.« (valmanifest 2022 ↗)
• stöd åt hög- och lågpresterande»lågpresterande elever skall kunna få stöd och stimulans.« (partiprogram ↗)
• tydlig struktur för svaga elever»En pedagogik som präglas av flum, normkritik och elevansvar får svårast följder för de som istället behöver lära sig om normer och tillhandahållas tydlig struktur och kunskap i skolan, som de inte får från annat håll.« (valmanifest 2022 ↗)
• stärkt lärarroll»Ge lärare ökade befogenheter och bättre ställning i sin yrkesroll« (valmanifest 2022 ↗)

Ståndpunkten grundas på det citerade åtagandet i partiets egna dokument; den verkliga rösten avvek. Klicka på citatet för att verifiera det i dokumentet.