Vissa andra kunskapsområden

Planen ger Sverige en särskild uppgift att stärka de nationella minoriteternas rättigheter till identitet, språk och kulturarv, vilket talar mot att de inte längre benämns i läroplanernas inledande delar. Planen kopplar också klimatomställningen till satsningar på utbildningsväsendet och vill se ett medvetet strategiskt förhållningssätt till tekniska maktpositioner, vilket bär kraven om hållbar utveckling och digital kompetens. Utskottets skäl gäller läroplanernas renodling, som planen inte uttalar sig om.

• nationella minoriteters rättigheteravgörande»de nationella minoriteternas rättigheter till identitet, språk, kulturarv« (partiprogram ↗)
• utbildning för klimatomställning»En framgångsrik klimatomställning kräver många nya och kunskapsintensiva arbeten, hög kompetens och satsningar på utbildningsväsendet.« (valmanifest 2022 ↗)
• strategisk hållning till tekniken»Sverige behöver ett medvetet och strategiskt förhållningssätt till« (partiprogram ↗)
• hållbarhet i alla beslut»Omställningen behöver ske omgående och alla politiska beslut behöver ta hänsyn till den akuta kris som vi befinner oss i.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen slår fast rättigheter för nationella minoriteter och att minoritetsspråken är en del av kulturarvet, vilket talar mot att de faller bort ur läroplanernas inledande delar. Den kräver också en skyndsam och rättvis klimatomställning och att ingen lämnas utanför när artificiell intelligens förändrar samhället. Motförslagets krav på hållbar utveckling och digital kompetens följer därför av planen.

• nationella minoriteters rättigheteravgörande»Rättigheter för nationella minoriteter.« (partiprogram ↗)
• digital kompetens för alla»Ingen lämnas utanför strukturomvandlingen när artificiell intelligens« (partiprogram ↗)
• lärande för hållbar utveckling»Skyndsam och rättvis klimatomställning« (partiprogram ↗)
• språk och kulturarv»Det svenska språket är en central del av vårt kulturarv« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen slår fast att skolan ska ge eleverna verktyg att förstå och påverka digitaliseringen och kunskap om att odla och leva i naturen, och att barn ska kunna lära sig sina minoritetsspråk. Motförslagets krav på att hållbar utveckling, digital kompetens och de nationella minoriteterna ska framgå av läroplanernas inledande delar följer av dessa åtaganden. Planen uttalar sig dock inte om läroplanernas struktur.

• digital kompetens i skolanavgörande»Skolan ska även ge elever verktyg för att förstå och påverka digitaliseringen, utveckla sociala förmågor, uttrycka sina tankar och föreställa sig en värld som skiljer sig från den vi delar idag.« (partiprogram ↗)
• kunskap för hållbart liv»Det handlar självklart om grundläggande färdigheter som att läsa, skriva och räkna, men också om förmågan att leda och slutföra projekt, förstå hur man odlar och lever i naturen, och om grundläggande vård och omhändertagande.« (partiprogram ↗)
• minoriteters rättigheter i skolan»Barn ska ha rätt att fullt ut lära sig och behärska sina minoritetsspråk och ha tillgång till kultur på minoritetsspråk.« (partiprogram ↗)
• brett bildningsuppdrag»För att värna bildningsidealet måste utbildning ses ur ett bredare perspektiv än att enbart styra mot lätt mätbara kunskapskrav.« (partiprogram ↗)

Valmanifestet åtar sig uttryckligen att stärka minoritetsskyddet och minoritetsspråkens ställning, vilket talar mot att nationella minoriteter försvinner ur läroplanernas inledande delar. Planen sätter dessutom klimat- och hållbarhetsfrågan först och ser digitalisering på lika villkor som en förutsättning för demokratin. Motförslagets krav på att hållbar utveckling och digital kompetens ska framgå tydligt ligger därmed i linje med planen.

• stärkt minoritetsskyddavgörande»Vi vill stärka bland annat äganderätten, diskrimineringsförbudet, minoritetsskyddet och minoritetsspråkens ställning, och grundlagsskydda rätten till abort och reproduktiv hälsa.« (valmanifest 2022 ↗)
• digitalisering på lika villkor»Digitalisering på lika villkor, oavsett var man bor, är en förutsättning för demokrati och möjliggör decentralisering.« (partiprogram ↗)
• hållbarhet för kommande generationer»Vi kan klara klimat- och miljöutmaningen och överlämna en hållbar planet till kommande generation.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen kräver uttryckligen att skolan ska ge alla elever kunskap om Sveriges urfolk, nationella minoriteter och minoritetsspråk, vilket motförslaget pekar på har fallit bort. Planen bejakar också digitaliseringens möjligheter och vill att kritiskt tänkande genomsyrar skolan. Renodlingen av läroplanerna är ett mål i planen, men får enligt planens egna åtaganden inte innebära att dessa innehåll tappas bort.

• kunskap om nationella minoriteteravgörande»Skolan ska ge alla elever kunskap om Sveriges urfolk, nationella minoriteter och minoritetsspråk.« (partiprogram ↗)
• digitaliseringens möjligheter»Digitaliseringen innebär fantastiska möjligheter för den enskilda individen och för samhället i stort, om den kan bejakas på rätt sätt.« (partiprogram ↗)
• kritiskt tänkande i skolan»Kunskap, kreativitet och kritiskt tänkande ska genomsyra skolan.« (partiprogram ↗)
• renodlade läroplaner»Läroplanerna ska revideras och få ett större fokus på fakta och kunskap.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen tillerkänner de nationella minoriteterna språkliga och etniska rättigheter och kräver att deras behov beaktas på alla nivåer i den offentliga sektorn, vilket talar mot att de tappas bort i läroplanernas inledande delar. Planen kräver också att miljöhänsyn genomsyrar alla politikområden och att hållbarhetens tre dimensioner integreras. Frågan om läroplanernas struktur behandlas dock inte.

• minoriteters rättigheteravgörande»Genom att tillerkänna samer, sverigefinländare, tornedalingar, romer och judar språkliga och etniska rättigheter stärks deras självtillit och kulturella identitet.« (partiprogram ↗)
• minoriteter beaktas på alla nivåer»Det är viktigt att dessa gruppers behov och intressen beaktas i alla delar av landet och på alla nivåer i den offentliga sektorn.« (partiprogram ↗)
• hållbarhet i alla politikområden»Miljöhänsyn behöver genomsyra alla politikområden.« (partiprogram ↗)
• tre hållbarhetsdimensioner»Hållbar utveckling förutsätter att ekologi, ekonomi och sociala hänsyn integreras.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen vill renodla läroplanerna kring mätbara faktakunskaper och minska pålagorna på skolan, med kunskapsförmedling som huvuduppdrag. Motförslaget vill i stället lyfta in fler kunskapsområden i läroplanernas inledande delar. Det går emot planens uttryckliga strävan efter färre och tydligare skrivningar.

• renodlad kunskapsläroplanavgörande»Fokusera på mätbara faktakunskaper, med inspiration från Finlands läroplan« (valmanifest 2022 ↗)
• mätbara mål i läroplanen»Mätbara fakta i kurs- och läroplanerna.« (valmanifest 2022 ↗)
• kunskapsförmedling är huvuduppdraget»skolans förmåga att klara sitt huvuduppdrag att förmedla« (partiprogram ↗)
• mindre pålagor på skolan»Minska lärarnas dokumentationskrav« (valmanifest 2022 ↗)

Planen kräver en kunskapsfokuserad skola där läroplanerna kompletteras med tydligare kunskapsmål och där politiska experiment på barn och unga avslutas. Motförslaget vill i stället skriva in lärande för hållbar utveckling och en strategi för digital kompetens i läroplanernas inledande delar, vilket breddar dem bortom kunskapsuppdraget. Att planen värnar de nationella minoriteternas kulturella autonomi talar delvis åt andra hållet.

• tydligare kunskapsmålavgörande»Läroplaner ska kompletteras med tydligare kunskapsmål.« (valmanifest 2022 ↗)
• kunskapsfokuserad skola»Återupprätta en kunskapsfokuserad skola genom beprövad pedagogik och fokus på traditionellt lärande med lika villkor på alla skolor« (valmanifest 2022 ↗)
• inga politiska experiment»Avsluta de politiska experimenten på Sveriges barn och unga« (valmanifest 2022 ↗)
• minoriteternas kulturella autonomi»assimileringssträvanden och ges långtgående kulturell autonomi.« (partiprogram ↗)