Skolans digitalisering

Planen kräver att skolan bygger på en pedagogik grundad i vetenskap och att tilliten till dem som utför arbetet är avgörande för väl fungerande verksamheter. Den vänder sig uttryckligen mot styrning genom modeller och system som utformats utan de verksamma. Motförslagets krav på en forskningsbaserad digitaliseringsstrategi där pedagogiska beslut fattas av kompetenta medarbetare följer därför av planen.

• vetenskapligt grundad pedagogikavgörande»Skolan behöver bygga på en människosyn och pedagogik som är« (partiprogram ↗)
• tillit till professionen»Tillit till kunskapen och engagemanget hos dem som gör« (partiprogram ↗)
• anställdas inflytande»De anställda i välfärden bör också få ett kraftigt utökat inflytande över verksamheterna de arbetar i.« (valmanifest 2022 ↗)
• resurser före styrsystem»Det är resurser som främst behövs, inte formulär för kvalitetssäkring, nya bokningssystem för sjukhussängar eller ännu en managementkonsult som inte kan något om verksamheten.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen kräver ökat statligt ansvar och stärkt rådighet på skolområdet samt högkvalitativ undervisning i alla skolor, och den vill se demokratiska spelregler för digital kommunikation och artificiell intelligens i stället för att teknikbolagen styr. Motförslagets krav på en nationell, forskningsgrundad digitaliseringsstrategi där professionen fattar de pedagogiska besluten följer av dessa åtaganden. Planen ger inget stöd för att låta teknikutvecklingen ensam driva skolans arbete.

• statlig rådighet över skolanavgörande»Ökat statligt ansvar och stärkt rådighet på skolområdet.« (partiprogram ↗)
• demokratiska spelregler för AI»Brutna oligopol och demokratiska spelregler för digital kommunikation och artificiell« (partiprogram ↗)
• hög kvalitet i undervisningen»Högkvalitativ undervisning i alla svenska skolor.« (partiprogram ↗)
• professionens förutsättningar»Goda villkor för anställda i förskola och skola.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Partiprogrammet vill ha en tillitsstyrd skola där lärare och rektorer ges förtroende och tid att göra sitt jobb, vilket bär motförslagets krav på att beslut om det pedagogiska arbetet fattas av kompetenta medarbetare snarare än av teknikutvecklingen. Programmet betonar också läsningens särskilda ställning och att politiken aktivt måste forma hur AI används. Det talar för en ansvarsfull nationell strategi som kombinerar analoga och digitala lärstrategier.

• tillitsstyrd skolaavgörande»Vi vill se en tillitsstyrd skola där lärare, rektorer och elevhälsa ges förtroende och tid att« (partiprogram ↗)
• politiskt ansvar för AI»Vi i Miljöpartiet anser att politiken måste spela en aktiv roll i hur AI formas och används.« (partiprogram ↗)
• stärkt läsning»Läsningen har en särskild ställning.« (partiprogram ↗)
• kritisk digital kompetens»Skolan ska även ge elever verktyg för att förstå och påverka digitaliseringen, utveckla« (partiprogram ↗)

Partiprogrammet gör professionella lärares kompetens och pedagogik avgörande och ser tekniken som ett redskap i kunskapsuppdraget, inte som något styrande. Valmanifestet satsar på bättre stöd och fortbildning för lärare och rektorer. Ett krav på en strategi som vilar på forskning och beprövad erfarenhet, och där de pedagogiska besluten fattas av kompetenta medarbetare, följer av detta. Planen stöder därför motförslaget.

• professionens avgörande rollavgörande»Professionella lärares kompetens och pedagogik är avgörande.« (partiprogram ↗)
• tekniken tjänar kunskapsuppdraget»kunskap inhämtas med nya redskap, modern pedagogik och teknik« (partiprogram ↗)
• stöd och fortbildning för lärare»Det vill vi åstadkomma med bättre stöd och fortbildning för lärare och rektorer, och rätt stöd till alla elever.« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens avgörande åtagande är att det är läraren och inte tekniken eller eleverna som ska bestämma över undervisningens upplägg, och att eleverna ska ha riktiga läroböcker. Det är samma sak som motförslaget kräver: en digitalisering där analogt och digitalt kombineras och där kompetenta medarbetare fattar de pedagogiska besluten. Planen vill dessutom revidera läroplanerna mot fakta och kunskap.

• läraren bestämmer undervisningenavgörande»Vi vill ge lärare ökad rätt att agera mot elever som förstör för klasskompisar och sig själv och tydliggöra i skollaget att det är läraren – inte eleverna – som ska bestämma över undervisningens upplägg.« (valmanifest 2022 ↗)
• riktiga läroböcker»En storsatsning på läromedel måste göras så att eleverna får riktiga skolböcker och landets lärare slipper stå och kopiera.« (valmanifest 2022 ↗)
• läroplaner med kunskapsfokus»Läroplanerna ska revideras och få ett större fokus på fakta och kunskap.« (valmanifest 2022 ↗)
• lärarens centrala roll»Lärarens roll är central för elevers framgång i skolan.« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planen definierar skolans uppgift som kunskapsutveckling och kritiskt tänkande, och slår fast att skolorna själva ska ges frihet att utforma undervisningen så länge läroplan och kvalitetskrav följs. Att pedagogiska beslut fattas av kompetenta medarbetare och inte styrs av teknikutvecklingen är just den ordningen. En strategi som förenar analoga och digitala metoder utifrån kunskapsuppdraget ligger därför i linje med planen.

• läroplan och kvalitetskrav styravgörande»följer läroplanen och lever upp till kvalitetskrav« (partiprogram ↗)
• professionen styr undervisningen»frihet att själva utforma undervisningen« (partiprogram ↗)
• kunskap och kritiskt tänkande»Skolan har två huvuduppgifter: dels att stimulera elevernas intellektuella och praktiska« (partiprogram ↗)
• kunskapstörsten som utgångspunkt»Undervisningen i skolan ska utgå från människans naturliga kunskapstörst« (partiprogram ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens skolpolitik bygger på mer lärarledd undervisning, mätbara faktakunskaper och stärkt auktoritet för lärare och rektorer. Motförslagets krav att det pedagogiska arbetet ska avgöras av kompetenta medarbetare och vila på forskning och beprövad erfarenhet, snarare än styras av tekniken, följer av dessa åtaganden. Planen nämner inte digitalisering uttryckligen, varför ställningstagandet härleds.

• lärarledd undervisningavgörande»Vi vill se mer lärarledd undervisning.« (valmanifest 2022 ↗)
• professionens auktoritet»• Stärka lärares och rektorers auktoritet att kunna ingripa i stökiga situationer« (valmanifest 2022 ↗)
• mätbara faktakunskaper»• Fokusera på mätbara faktakunskaper, med inspiration från Finlands läroplan« (valmanifest 2022 ↗)

flags: citat_blockerat

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.

Planens avgörande åtagande på skolområdet är en kunskapsfokuserad skola byggd på beprövad pedagogik och traditionellt lärande, med lärare som ges ökade befogenheter. Motförslagets krav på att digitaliseringen ska vila på forskning och beprövad erfarenhet och att det pedagogiska arbetet ska avgöras av kompetenta medarbetare snarare än av teknikutvecklingen ligger direkt i linje med detta. Planen vänder sig också mot att elever utsätts för politiskt drivna experiment. Planen stöder därför motförslagets krav.

• beprövad pedagogikavgörande»Återupprätta en kunskapsfokuserad skola genom beprövad pedagogik och fokus på traditionellt lärande med lika villkor på alla skolor« (valmanifest 2022 ↗)
• kunskap före metodexperiment»Skolan ska i högre grad ge utrymme för beprövad pedagogik och få en tydligare normskapande roll i samhället.« (valmanifest 2022 ↗)
• lärarnas professionella mandat»Ge lärare ökade befogenheter och bättre ställning i sin yrkesroll« (valmanifest 2022 ↗)
• inga experiment på elever»Avsluta de politiska experimenten på Sveriges barn och unga« (valmanifest 2022 ↗)

Planen tar inte uttryckligen ställning i den fråga utskottet avgjorde — ofta för att utskottets skäl var procedurmässigt. Ståndpunkten är härledd och källbelagd, men visar inte att partiet bröt ett åtagande.